Загальна схема проведення лабораторних робіт

Загальна схема проведення лабораторних робіт має такий вигляд:

Постановка проблеми. Формування суті експерименту.

Добір необхідних засобів вимірювання та лабораторного обладнання.

Збір необхідних теоретичних відомостей. Виведення розрахункових формул,

якщо експеримент пов’язаний із розрахунками.

Складання таблиці для запису результатів вимірювань і обчислень.

Проведення експериментів, необхідних обчислень.

Формулювання найпростішого можливого висновку, в якому б узгоджувалися

три основні фактори: попередня гіпотеза, логічні висновки та експеримент.

У програмі з фізики в тій її частині, де мова йде про фронтальні

лабораторні роботи, сказано: «За змістом експериментальної діяльності вони

можуть бути об’єднані в такі групи: спостереження фізичних явищ і процесів;

вимірювання фізичних величин і констант; вивчення вимірювальних приладів;

з’ясування закономірностей і встановлення законів; складання простих

технічних пристроїв і моделей та дослідження їх характеристик».

Лабораторні роботи, мета яких з’ясування закономірностей і

встановлення законів (умов рівноваги важеля, закону збереження енергії,

закону Ома, другого закону Ньютона, закону збереження імпульсу) фактично

пов’язані з експериментальною перевіркою відомих учням формул. Тому

лабораторні роботи цієї групи аналогічні групі робіт з вимірювання фізичних

величин. Але не виключається можливість проведення деяких з них до

вивчення матеріалу, тобто так, як це здійснюється під час вивчення фізичних

явищ.

Лабораторні роботи, в яких учні повинні скласти прості технічні

пристрої і моделі, передбачають попереднє знайомство учнів із цими

об’єктами діяльності. Цінність таких робіт полягає в осмисленні зв’язків між

окремими елементами пристроїв, розуміння їх принципу дії.

Тому в зошитах для лабораторних робіт доцільно зобразити тільки елементи

цих пристроїв, а в завданні вказати на самостійну їх зборку і демонстрацію дії

зібраного пристрою вчителю.

У зошитах для лабораторних робіт указано:

Лабораторна робота No

Назва лабораторної роботи

Завдання:

Обладнання:

Вимірювальний прилад:

Одиниця вимірювання:

Ціна поділки:Межі вимірювання приладом:

Електрична схема досліду.

Результати вимірювання:

Висновок.

У зошитах для лабораторних робіт указано:

Лабораторна робота No

Назва лабораторної роботи

Завдання:

Вихідна формула:

Фізичні величини, що треба виміряти:

Обчислення:

Схема або малюнок дослідної установки:

Таблиця результатів обчислення і вимірювань:

Обчислення похибок:

Висновок:

У програмі вказана ще одна група лабораторних робіт, в яких

досліджуються характеристики приладів: напівпровідникового транзистора і

діоду, дифракційної решітки, лінз.

Ці роботи потребують опису системи дій як з планування, так і з проведення

дослідження й оформлення результатів.

Висновки. Таким чином, досягненню головної мети навчання фізики, яка

визначена програмою, сприятиме новий підхід до організації навчальної

діяльності учнів, побудований на одночасному використанні двох навчальних

посібників для школярів: підручника і зошитів для лабораторних робіт на

друкованій основі.

Зміст письмових інструкцій побудований так, щоб урахувати

індивідуальні пізнавальні можливості учнів. Зошит орієнтує на якомога

більшу самостійність і творчість учнів під час виконання завдань до

лабораторних робіт. Підручник виконує свою функцію – роз’яснює відповідну

систему дій, допомагає тим учням, які відчувають труднощі в плануванні,

виконанні роботи й оформленні її результатів.

Інструкції до лабораторних робіт доцільно розміщувати в кінці

підручників, надаючи можливість вчителю самостійно вирішувати в якій

частині навчання фізики їх проводити.

Розглянута та частина матеріалів до лабораторних робіт, яка відноситься

до експериментальної їх частини. Бажано додаткові запитання і завдання

формулювати так, щоб вони сприяли більш глибокому осмисленню дій, які

пов’язані з плануванням, проведенням дослідів і інтерпретацією отриманих результатів.